Альтернатива

  • Увеличить шрифт
  • Обычный шрифт
  • Уменьшить шрифт

Школа инклюзивного патриотизма

01 Сентября 2018 Войцех МихальскиВойцех Михальски
Просмотров 5224
Оценить
(83 голоса)
Школа инклюзивного патриотизма

Теперешние украинские выпускники средних школ топали в первый класс в годы первого прихода во власть «национал-либералов». Наглядная агитация тогда лукаво призывала всех желающих «кохатыся» (другими словами, заниматься производством себе подобных), так как «стране не хватает космонавтов». За время их учебы «первый украинский астронавт» Леонид Каденюк, так и не дождавшись пополнения космического отряда, приказал долго жить. А пропагандистская машина «национал-либералов» новой волны теперь уже не призывает «кохатыся», зато настоятельно рекомендует вступать в ряды ВСУ и полка «Азов» (другими словами, себе подобных убивать).

В украинских школьниках, таким образом, крепнет убеждение в том, что чтение наглядной агитации до добра не доведет. Да и вообще, грамотность в украинских реалиях много пользы не приносит. Чтобы откосить от армии, надо быть или богатым, или совсем уж неграмотным. Лучше всего, конечно, оформить инвалидность со справкой из психиатрической лечебницы. Ну а полную безопасность гарантирует только иммиграция, к чему украинские выпускники в большинстве своем морально готовы.

Украинские реформаторы от образования любят много говорить о том, что их подходы способствуют развитию у детей критического мышления. Интересно было бы увидеть результаты этой работы, когда местная молодежь вдруг начнет критически оценивать происходящее в их собственной стране. Но, судя по всему, реформаторы прекрасно осознают всю пустоту своих обещаний и не опасаются такого развития событий.

Показательно, что в этом году на всю Украину нашлось всего лишь около ста абитуриентов вузов, желающих связать свое будущее с изучением физики. Естественные науки не пользуются спросом в стране, где государство фактически прекратило поддержку любых фундаментальных исследований. Песни, танцы, спорт и программирование – в высшей степени полезные для детей занятия. Но постепенно складывается так, что эти виды деятельности рискуют остаться единственными увлечениями украинского подрастающего поколения. В стране, сравнявшейся по уровню экономического развития со Свазилендом и имитирующей суррогатные формы духовного развития, не может быть по-другому.

У большинства украинских школьников уже сегодня нет ни желания, ни возможностей качественно учиться. Эту ситуацию подтвердили результаты очередных экзаменов ВНО (внешнего независимого оценивания). О катастрофических «успехах» сегодняшних выпускников украинских школ подробно говорится в тематическом анализе портала «Страна.UA». Определенную надежду вселяет лишь тот факт, что 47,5% выпускников не узнали на фотографии здание Верховной Рады и, соответственно, не смогли ответить, в каком городе Украины оно находится. Жаль только, что в ходе ВНО у детей не решились выяснить название страны, в которой им повезло родиться и учиться. Было бы весьма любопытно узнать результаты.

Тем не менее в конце августа высшее руководство Украины собрало внушительную массовку на форуме «Новая украинская школа – старт реформ, участие общин», посвященном переходу на новую систему среднего образования. Объектом очередного эксперимента станут почти 450 тысяч первоклассников, которые в течение следующих 12 лет будут учиться по якобы новой передовой методике. Эта реформа особенно удобна киевскому режиму тем, что о ее окончательных результатах можно будет судить лишь в 2030 году, что создает ее инициаторам благодатное поле для фантазий на тему светлого будущего.

Это преимущество понимает даже премьер Гройсман, которого «невидимая рука рынка» оградила в свое время от нудных лекций за университетской партой. «Надо отметить, что эта реформа является очень сложной, очень непростой. Мы можем совершать ошибки, но мы будем их исправлять. Однако главнее всего, что первый результат новой украинской школы мы получим через 12 лет. Сегодня мы посеем, а получим через 12 лет результат, который мы закладываем с вами сегодня», – отметил глава украинского правительства.

Ранее Гройсман уже успел анонсировать необычайный уровень технической оснащенности школы нового образца. На приобретение нехитрых интерактивных пособий и ортопедических школьных парт весной было выделено порядка полутора миллиардов гривен государственных субвенций. Однако на местах эти деньги увидели преимущественно на бумаге. Президент и правительство теперь не стесняются обвинять регионы в неэффективном использовании субвенций, прекрасно понимая, что деньги не дошли до провинции по причине банального их отсутствия в бюджете.

Вместо денег на места поступают все новые порции лозунгов, призывов и заклинаний. Эти общие фразы не подкреплены конкретными методическими ресурсами и финансированием. Но зато дополняют образ современной Украины как страны, превратившейся в балаган бродячего иллюзиониста, где дешевыми фокусами отвлекают толпу от мрачной повседневности.

Если в знаменитую патрульную полицию «нового типа» набирали, по сути, людей с улицы, отдавая предпочтение молодым людям кавказской внешности и общительным девушкам приятной наружности, то с поиском преподавателей европейского образца дело обстоит сложнее. За неполных триста восемьдесят миллионов гривен, щедро обещанных Порошенко в качестве бонуса для учительского сообщества всей страны, можно разве что повысить квалификацию аниматоров на сезонных ярмарках школьных принадлежностей. Поэтому, наверное, концепция реформы предполагает отсутствие особых требований к оценке знаний учащихся младших классов. Учителю-новатору, таким образом, будет проще на первых порах скрыть собственную некомпетентность. И за пару-тройку лет войти в курс дел, подогнав свои познания в азбуке и арифметике.

Пока же за последние годы на Украине из-за нехватки средств было ликвидировано более 300 школ и ПТУ. Профессия педагога продолжает оставаться одной из самых низкооплачиваемых и маргинальных в украинской социальной иерархии. Громкие фразы о вызовах ХХI века звучат издевательски для учителей еле дышащих на ладан сельских школ.

Глубинный смысл реформы старательно завуалирован витиеватыми формулировками и благими пожеланиями высшего руководства страны. «Нам нужно образование, которое формирует способность ученика не только играть по уже установленным правилам, но и выигрывать в условиях постоянного изменения ситуации. Мы не только даем ученику знания, но обучаем постоянно учиться», – говорит президент Порошенко.

Эта фраза из уст украинского политика звучит особо пикантно. То, что Порошенко и ему подобные уже давно плевать хотели на любые правила и законы, ни для кого не секрет. К каким еще «изменениям ситуации» может привести такая «политика», остается лишь догадываться. Но зная этих деятелей, можно предположить, что детям стоит готовиться к сюрпризам похлеще, чем уже полученное ими наследство в виде гражданской войны, нищеты и деградации.

Особую заботу об учащихся Порошенко проявляет в сфере так называемого инклюзивного образования. В стране, где инвалидность почти всегда означает отказ от практически всех жизненных возможностей, никто так не заботится о детях с особыми потребностями, как его жена Марина. Интересно было бы исследовать вопрос, насколько распространение за государственный счет методичек по организации инклюзивных классов способствует борьбе с «буллингом» – еще одним «модным» явлением, бурно расцветающем в среде украинских учащихся. Остается надеяться, что воспитание критического мышления, навыков командной работы и предпринимательства за двенадцать лет превратит свору озлобленных неравенством и цинизмом окружающего мира подростков в образцовый коллектив предприимчивых «кретинов», «креаклов» или на худой конец «критиканов».

Конечно же, главным аргументом для украинских реформаторов является соответствие установкам европейских партнеров. Об этом еще на этапе законодательного урегулирования новой модели школьного обучения говорила министр Лилия Гриневич: «Дети должны получить в школе умения и компетенции 21 века, которые согласованы странами Европейского союза и которые нужны сегодня современному украинцу. Кроме знания родного, государственного и иностранного языков, информационных технологий, умения критически мыслить, анализировать, работать в команде, иметь навыки финансовой грамотности и предпринимательства. Нашим детям нужно образование для жизни, и это главная цель новой украинской школы. Если внедрять 12-летнюю школу с 1 класса с 2018 года, то мы выходим на 12-й класс в 2029 году. Это ориентировочные сроки вступления Украины в ЕС, если план будет работать».

Пока что «план» работает так, что выпускники 2030 года, скорее всего, окажутся не в такой милой сердцу украинского патриота бюргерской Европе, а в латиноамериканских трущобах худшего образца. Тут, конечно, как кому повезет. Островки элитарного образования и жизнеобеспечения, вероятно, должны будут остаться хотя бы для семей «эффективных собственников», вынужденных временно проживать на этой территории, чтобы приглядывать за ее «развитием». И тем, кому картины грядущей жесткой сегрегации украинского населения сегодня кажутся утрированными, стоит внимательнее изучить исторический опыт построения колониального быта. Хотя достаточно будет сделать правильные выводы из поведения «командированных» на Украину министров а-ля Яресько и их местных сподвижников.

Авторы реформы неустанно подчеркивают, что получение знаний далеко не самое главное в современном образовательном процессе. Министр Гриневич ранее отмечала: «Новая украинская школа – это о том, чтобы превратить школы не только в места, где детям дают знания. В школе должны не просто давать ребенку умение самореализовываться, но и справляться со сложными проблемами, радоваться жизни, защищать свое эмоциональное здоровье».

По замыслу реформаторов, такой и должна быть массовка на Украине будущего. Меньше знаний, больше социальной адаптивности, радостного равнодушия к происходящему вокруг, способствующего сохранению «эмоционального здоровья». Не зря, видимо, к обсуждению вопросов школьного образования накануне учебного года присоединилась сама министр здравоохранения Супрун. Ее заинтересовали вопросы изучения иностранных языков и ношения школьной формы. Можно только предположить, что к 2029 году – анонсированной министром Гриневич даты вступления Украины в ЕС – ведомства образования и охраны здоровья на Украине будут как минимум объединены, а еще лучше – ликвидированы. Супрун хорошо знает, что с целью оптимизации государственных расходов функции учителей и врачей с успехом могут выполнять патрульные полицейские, пожарники и волонтеры.

Но главная цель всех украинских реформ состоит в другом. Не об образовании, охране здоровья или общественного порядка радеют профессионалы европейского образца с закаленными в революционных сражениях достоинствами. Президент Порошенко искренне определяет их ключевую цель: «Нам необходимо заботиться и ценить поколение, которое не жило в коммунистические времена, не жило в СССР. Это – наш якорь европейскости. Это – наша движущая сила перемен. Это наш с вами долг – воспитать молодое поколение патриотов Украины, готовых защищать свою землю и работать на успех Украины».

Иной критически мыслящий школьник мог бы заметить странность в том, что для Петра Алексеевича синонимом движущей силы является почему-то якорь. Но из недр никогда не жившего в СССР нового поколения патриотов без тени сомнения будут появляться все более талантливые спичрайтеры. Им, как говорится, и флаг в руки, и якорь в помощь! Судьба подрастающих поколений украинцев находится в надежных руках Порошенко, готовых круглосуточно «работать на успех» личного бизнеса!

 

Войцех Михальски,

специально для аlternatio.org

Чтобы оставить комментарий Вам надо зарегистрироваться или войти

комментарии   
  •  
  •  

RE: Школа инклюзивного патриотизма

4 » 03.09.2018 14:55

Цитирую YuG:
А зачем хохло-школьникам качественное образование?

Очень жаль что у Вас не нашлось других слов, чтобы описать несчастных детей, живущих на Украине. Дети то в чём виноваты? Им, кстати, не приходиться выбирать, они обречены, если взрослые не изменят ситуацию, но это отдельный разговор.

Надеюсь, Вы понимаете, что описывая людей такими эпитетами, Вы не можете рассчитывать на лояльное отношение к себе и не станете обижаться, если они в ответ будут Вас называть кацапом, ватником, москалём, фино-угром, мокшей и т.п.?

Надеюсь, что Вы также понимаете, что реализуя подобный подход в межличностном общении, Вы играете на руку врагам России, желающим поссорить между собой народы и столкнуть их в братоубийственной войне?

Вот и подумайте кому выгоден такой "патриотизм".

Не думайте, что ситуация с образованием в России намного лучше. Точно также готовят квалифицированных потребителей, а не строителей нового общества. Это наша общая беда. И решать её нам нужно сообща, а не глумиться над болезнями друг друга.

Mamba
  • Somalia

  •  
  •  

RE: Школа инклюзивного патриотизма

3 » 01.09.2018 20:04

А зачем хохло-школьникам качественное образование? По планам хохляцких вождишек - главное чтоб они выросли укро-поцтреотцами. шоб гарно "щенявмэрлу" спивалы, скакали в стаде на майданцах и кляли москалей.
А подтирать жопы и выносить горшки из под пидстаркуватых гейропейцев на заробитчанстве великого образование не надо - им уже определили их место в будующей жизни.... И оно отнюдь не в высокотехнологичной и конкурентноспособной экономике. Достаточно чтобы холопы умели навоз на полях раскидывать и урожай собирать. Ну и свыней на сало растить, горилку гнать. Ведь это же "эталон" идеального життя у хохло-хатаскрайщиков.
+5

YuG
  • Russia

  •  
  •  

RE: Школа инклюзивного патриотизма

2 » 01.09.2018 12:04

Ничему хорошему в террористическом государстве Украина, построенному по лекалам ИГИЛ, не научат. Рыба гниёт с головы, а голова в Украине уже давно протухла и воняет на весь мир. Только западный мир пытается этого не замечать, когда занят разделыванием тушки Украины. Чему могут научить детей организаторы убийств и террора против мирного населения? Ничему хорошему.
Как говорится - по плодам узнаете их. А плоды правления свидомых ублюдков - ужасны. И конец их очевиден. Ибо всякое древо не приносящее доброго плода будет срублено и брошено в огонь. Это тоже библейное.
Советник главы ДНР назвал организатора убийства Захарченко
Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/politics/01/09/2018/5b8a45659a794774e8694183
+6

Maverick
  • Не определено

  •  
  •  

RE:на всю Украину нашлось всего лишь около ста абитуриентов вузов, желающих связать свое будущее с изучением физики

1 » 01.09.2018 10:07

Академик В.И. Арнольд , один из великих математиков 20 века.



Ситуация с образованием на Украине уже есть и будет ещё хуже, чем ситуация с образованием негров и чиканос в США.
+3

Rusnak
  • Russia  Moscow

Факты

Последние

Популярные

Избранное

РАСПАД: Двадцатилетие суицидальной лжи - 1

РАСПАД: Двадцатилетие суицидальной лжи - 1

Мы привыкли существовать в состоянии вялотекущего конца света в отдельно взятой стране. И при этом к...

Убийственная «злука» двух украйн

Убийственная «злука» двух украйн

Малороссы и галицийцы… разные генетически, антропологически, культурно и духовно. В силу исторически...

Позвольте Украине самоубиться

Позвольте Украине самоубиться

С Украиной не надо сражаться. Украина уже давно сражается. Сама с собой. Причём с дикой яростью и ос...

Клинический случай свидомизма

Клинический случай свидомизма

«Свидоми» сами перекрывают себе доступ к информации, отрицающей их догмы. Они не читают книги и стат...

РАСПАД: Украинский лимитроф в геополитическом раскладе Евразии - 1

РАСПАД: Украинский лимитроф в геополитическом раскладе Евразии - 1

Сама по себе Украина не имеет значения ни в политическом, ни в экономическом, ни в технологическом, ...

Что должен знать каждый об украинцах

Что должен знать каждый об украинцах

Украинцы — это партия, куда принимают, записывают, исключают, вычеркивают по партийному, а не по нац...

«Староукраинский» язык «конституции» Филиппа Орлика

«Староукраинский» язык «конституции» Филиппа Орлика

Во-первых, выясняется, что Пылып Орлик и не подозревал, что он – Пылып! И начало документа, и личная...

РАСПАД: Ложь украинской евроинтеграции

РАСПАД: Ложь украинской евроинтеграции

Годы независимости, так или иначе, отождествляются в массовом сознании населения с разрухой, обнищан...

К вопросу об украинском коллаборационизме

К вопросу об украинском коллаборационизме

Один из сегодняшних ученых-бандерофилов М.Коваль сильно сокрушался: дескать, немцы так подставили св...

Украинский кризис глазами грека

Украинский кризис глазами грека

После распада СССР, в этой парадигме мышления Россия сама отдала на откуп украинским националистам ч...

К украинской проблеме

К украинской проблеме

Единая русская культура послепетровского периода была западнорусской, украинской по своему происхожд...

Как произошло слово «украинцы»

Как произошло слово «украинцы»

Костомаров в 1874 г. писал: «В народной речи слово «украинец» не употреблялось и не употребляется в ...

Эксперты США утверждают, что для 83% украинцев родной язык – русский

Эксперты США утверждают, что для 83% украинцев родной язык – русский

Уже сейчас можно со всей очевидностью констатировать, что ПОДАВЛЯЮЩАЯ ЧАСТЬ НАСЕЛЕНИЯ УКРАИНЫ НЕ ЖЕЛ...

Теги

Ukraina как геополитический
проект Запада
UKRAINA: от мифа к катастрофе авиапром АЛЬТЕРНАТИВА альтернатива проекту Ukraina антисемитизм антихристианство армия Ассоциация с ЕС Афганистан бедность безвиз Белоруссия Бильдербергский клуб Ближний Восток Болгария Венгрия Виктор Янукович Владимир Путин власть ВО Свобода война вооружения ВТО выборы Газпром галицийская окрэмишньость Галиция гастарбайтеры гендерное и сексуальное геополитика Германия глобализация ГМК Украины голодомор Греция Грузия двойное гражданство деградация демография демократия денацификация Дмитрий Медведев Донбасс Евразийский союз евроинтеграция Евромайдан Европейский Союз журналистика западное общество здравоохранение Зона свободной торговли с ЕС идентичность идеология идеология свидомизма империя интервью Иран искусство история как и зачем создавали мову как придумывали и создавали
украинцев
Католическая церковь Китай клуб «Альтернатива» коррупция кризис криминал Крым культура культурное единство
великорусов малорусов и
белорусов
Латвия Латинская Америка либерализм Ливия Литва литература личности манипуляция сознанием массовые беспорядки машиностроение Украины МВФ методы миграция мировой кризис мораль НАТО наука Нафтогаз неонацизм несостоявшееся государство нефть Новороссия НПО образование общество потребления общечеловеческие ценности олигархи оранжоиды ОУН и УПА Польша поэзия православие Православная церковь предательство прибалтика природный газ провокация происхождение и значение
слов москаль и Московия
происхождение и значение
слова Малороссия
происхождение и значение
слова Русь
происхождение и значение
слова украинец
происхождение и значение
слова украйна
промышленность Украины психология психология свидомого
украинца
равенство и неравенство РАСПАД революция режим Зеленского режим Порошенко режим Януковича реформы Россия русофобия Русская весна Русский Дух Русский Мiр русский национализм русский язык свобода слова Святая Русь сельское хозяйство сепаратизм Сербия симулякры Сирия система образования сланцевый газ СМИ Советский Союз сопротивление социальная солидарность социальная сфера специальные операции спецслужбы стратегия США Талергоф и Терезин Таможенный союз Тарас Шевченко терроризм Трамп Турция украинизация украинский национализм украинский неонацизм украинский язык фашизм федерализация философия финансовая система финансы Украины ФРС химпром Украины цветные революции церковь ЦРУ экономика элита энергетика Эстония этническое единство
великорусов малорусов и
белорусов
юмор
Вы находитесь здесь Материалы Статьи Школа инклюзивного патриотизма